martes, 31 de marzo de 2020

AMELIA ÁLVAREZ ALLER.LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.1º DE BACHILLERATO


Para 1º de BACHILLERATO os dejo un vídeo sobre el ARTE NUEVO DE HACER COMEDIAS: Lope de Vega.

Está bien resumido, no obstante un apunte.El neoclasicismo es posterior a Lope, lo anterior es el Renacimiento. Es más correcta la expresión que usan diciendo ideas renacentistas con influencia clásica. Lo demás está muy bien.

¡QUÉ DISFRUTÉIS DEL VÍDEO!

AMOR

Bo día!
Hoxe esta entrada non é só para o meu alumnado, é para todas aquelas persoas que o lean e o vexan.

Trátase de escoitar. Aí vos vai un vídeo caseiro, a ver se vos gusta.

Vai para todas e todos vós.

Apertas!

AMELIA ÁLVAREZ ALLER.LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.3º DE ESO.


Para los alumnos de 3º de ESO,ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 211:PALABRAS HOMÓNIMAS II.

ACTIVIDADES 29,30,31 Y 32 DE LA PÁGINA 211.

AMELIA ÁLVAREZ ALLER.LENGUA CASTELLANA 1º DE BACHILLERATO

A los alumnos de 1º de BACHILLERATO, os dejo un vídeo de youtube sobre los corrales de comedias del teatro del Barroco. Escuchadlo y realizad un resumen de lo que habéis escuchado.


LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA ESTHER GARCÍA 2ºD




TRABAJO PARA LA TERCERA SEMANA 30 MARZO-3 ABRIL
2º ESO D

Queridísimos alumnos, en primer lugar animaros a comenzar la tercera semana de nuestro encierro. Pienso mucho en vosotros , espero que os estéis portando bien y llevando esto lo mejor posible. Ojalá podamos volver a nuestras clases en directo prontito!
En segundo lugar, estoy preocupada por la poca recepción de actividades que estoy teniendo. Todo lo que hasta ahora hemos hecho (los trabajos de estas dos semanas) deben apareceros en la entrada de nuestra asignatura en Edixgal. Este nuevo archivo lo voy a dejar en el Tema 1 (de nuestro NETEX). Estará activado para que no haya más problemas de visualizado y, a su vez, en el blog del instituto en el que voy a haceros una entrada a parte (LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA ESTHER Gª DE LUCAS. 2ºD).
Para no liaros más de lo necesario decidí, de momento, poner una sola entrada por semana con las actividades que debemos hacer, tenéis que tener en cuenta que algunas de ellas deben ser entregadas los viernes. Podéis hacer las entregas a través de Edixgal o adjuntando los archivos al correo que os di (esther.garcia.delucas@edu.xunta.es).
Hasta nuevo aviso es así como tenemos que funcionar. Espero que en breve podamos hacerlo con un método más cómodo.
Por favor, los que no habéis enviado la actividad de la semana pasada hacedlo esta semana. (Vuelvo a cargar el archivo en TEMA 1 de NETEX).
Bien, ahora vemos lo que haremos esta semana.
- VOCABULARIO. Vamos a entrar en el TEMA 6, APARTADO 5 “EL TEATRO DESDE EL PUNTO DE VISTA LÉXICO” de nuestro libro electrónico NETEX. Ya que hemos estado viendo los diferentes géneros literarios, entre ellos el teatro, vamos a indagar un poco más en el vocabulario que la escenificación maneja. Realiza las actividades que acompañan el apartado y actívalas en el mismo ,(estas actividades no necesitan ser enviadas).
- 2º ESCRITURA: ¿Recordáis del concurso de micorrelatos que íbamos a realizar en el instituto? Pues es el momento de que hagáis uno! Os adjunto la información. Como veis los microrrelatos tienen que contener la frase “Cuando contemplo la luna” y no más de 30 líneas. Es el momento de que saquéis vuestra inmensa creatividad a relucir y escribáis lo que os venga a la cabeza. Sed libres, dejaros llevar, sin agobios, escribid lo que pensáis en momentos tan “originales” como el que estamos viviendo, son momentos propicios para hacerlo. Os adjunto también una selección de microrrelatos por si os sirven de inspiración.
XVI CONCURSO DE MICRORRELATOS: “Por favor, sea breve”
Frase que debe contener: “Al contemplar la luna...”
MODALIDADES:
A: 1ºy 2º de ESO
Relato original en lengua castellana:
máximo 30 líneas, letra Times New Roman tamaño 12.
El microrrelato podéis enviármelo por correo electrónico o por Edixgal (mensajes).
SELECCIÓN MICRORRELATOS
Puedes leer sobre lo que son los microrrelatos y ver algunos de los más famosos en esta dirección:

-3ª LECTURA: Entramos de nuevo en nuestro libro NETEX, TEMA 8, APARTADO 1, y leemos el texto: ¡POR QUÉ DEJAMOS DE DIBUJAR? . Este texto es muy interesante, sobre todo para conocer la figura de GINER DE LOS RÍOS y el tipo de educación que creó su filosofía krausista y cómo sigue desarrollándose hoy en día. Debéis hacer las siete actividades de la lectura en un Word que me enviaréis por correo electrónico o a través de la plataforma Edixgal (a elegir).

Un abrazo fuerte para todos!
Vuestra “profe”: Esther García

lunes, 30 de marzo de 2020

Nota do Departamento de Inglés

Debido ás circunstancias excepcionais desta situación tan dolorosa e complicada para todos, o Departamento de Inglés seguindo as directrices da Consellería de Educación e da Dirección do Centro, procede  a avaliar ao alumnado de acordo cos instrumentos de avaliación que tiña a súa disposición cada profesor no momento do remate das clases (13 de marzo).

Debido a esta situación, vémonos na obriga de modificar para esta avaliación os criterios de cualificación en cada grupo en particular, se fose necesario, tendo sempre en conta que o máis importante é causar o menor prexuízo posible ao alumnado.

A Xefa de Departamento,

Concepción López Andrade

Conchi López. Inglés

Recordade que co o alumnado de 1º e 2º de ESO estamos traballando na Plataforma Edixgal, a través de abalar e do libro dixital, consultade  o tablón e a mensaxería.

En 4º ESO  estamos traballando a través de Google Classroom

En Ciclo Medio a través do correo electrónico : afonsoinglesconchi@gmail.com

Viaxamos?

Bo día!
Como vai ese encerro? Animádevos a contarme como o levades e se na familia vai todo ben. Eu ben cos meus fillos, resistindo e vivindo con dous adolescentes, traballando e dándolle á cabeza para buscar propostas que vos poidan animar a aprender dunha maneira diferente pois as circunstancias son distintas.
Se vos animades, un día podemos facer unha quedada virtual (mandádeme un correo e concretamos).
Hoxe propóñovos viaxar por Galicia e descubrir canto sabemos da cultura galega. Contádeme como vos foi e cal é o voso nivel. E despois de saber o noso nivel cultural imos darlle á lingua coa Galicia anagramática, tedes que facer dez anagramas e enviarmos. Atrevédesvos?

Tedes até o mércores día 1. Forza!!!!

E para pasar mellor o tempo: Radio Cos.

sábado, 28 de marzo de 2020

Juana Fdz. Matemáticas 1º Bachillerato Matemáticas Académicas


Plataforma

Empezamos a trabajar desde el  lunes 16 de marzo con el Aula Virtual del IES Afonso X O Sabio.
Todos los alumnos están registrados y el curso operativo.
Además del material de consulta, libro en formato digital y vídeos, he añadido foros y tareas interactivas, que los alumnos deben ir entregando a lo largo de la semana, último día el viernes. En los foros planteamos y resovemos dudas.
  • usuario y contraseña: fueron facilitados por la dirección del centro y pasados a todos los alumnos a través de la delegada de curso.

Para la consulta de dudas en directo 

En horario de tarde y después de concertar previamente la hora de reunión con los alumnos, vamos a usar el meet vinculado al Insituto  https://meet.google.com/_meet?pli=1&authuser=0 utilizando las cuentas de correo que nos proporciona el instituto @iesafonsoxcambre.com
 

Nueva materia

Para la exposición y explicaciones de materia nueva, utilizaremos nuevamente el meet del instituto con las cuentas de @iesafonsoxcambre.com, esto será después del martes 31 de abril y lo haremos dentro del horario presencial que ya teníamos en el instituto.

Sobre las cuentas @iesafonsoxcambre.com

Están pensadas especialmente para menores, son supervisadas directamente por el centro y el administrador TIC que es el que mantiene control completo sobre ellas, incluido su contenido. Es importante que los alumnos no las utilicen para otras cosas que no sean del instituto.

Los usuarios y contraseñas las estoy facilitando individualmente a los alumnos a través de una tarea específica del Aula virtual, una vez que cada alumno envía la autorización firmada de sus padres.


Los padres que tengan dudas pueden contactar conmigo en el correo juana.fernandez@iesafonsoxcambre.com

Juana Fdz, Matemáticas, 2º ESO A, C desdoble E y D

Plataforma

Seguimos trabajando con E-dixgal, como veníamos haciendo a lo largo de todo el curso. 
Desde el lunes 16 de marzo hemos añadido foros y tareas interactivas, que los alumnos deben ir entregando a lo largo de la semana, último día el viernes. En los foros deben ir planteando las dudas y yo les contesto.
  • usuario y contraseña: la misma que llevan usando todo el curso

Para la consulta de dudas en directo 

En horario de tarde y después de concertar previamente la hora de reunión con los alumnos, vamos a usar meet utilizando las cuentas de correo que nos proporciona el instituto @iesafonsoxcambre.com
 

Nueva materia

Para la exposición y explicaciones de materia nueva, utilizaremos el meet del instituto con las cuentas de @iesafonsoxcambre.com, esto será después del martes 31 de abril y lo haremos dentro del horario presencial que ya teníamos en el instituto.

Sobre las cuentas @iesafonsoxcambre.com

Están pensadas especialmente para menores, son supervisadas directamente por el centro y el administrador TIC que es el que mantiene control completo sobre ellas, incluido su contenido. Es importante que los alumnos no las utilicen para otras cosas que no sean del instituto.

Los usuarios y contraseñas las estoy facilitando individualmente a los alumnos a través de una tarea específica de E-dixgal, una vez que cada alumno envía la autorización firmada de sus padres.

los padres que tengan dudas pueden contactar conmigo en el correo juana.fernandez@iesafonsoxcambre.com

viernes, 27 de marzo de 2020

Economia



Para o alumnado do DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA:

O blog onde ides ter apuntes e actividades será

                economiaafonsox.blogspot.com

Para calquera dúbida, o meu correo é: martaveiguela@iesafonsoxcambre.com

Día Mundial do Teatro.

Bo día!
Como vai todo?
Hoxe é 27 de marzo, Día Mundial do Teatro, tedes as propostas no blog: afiestradoafonso
Investigade e animádevos a dramatizar un texto.

A vida é puro teatro!

jueves, 26 de marzo de 2020

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 1º DE BACHILLERATO. AMELIA

 Teniendo en cuenta que la edición digital de  LA TRIBUNA del CVC no presenta aclaraciones en el vocabulario de la obra, mando a los alumnos/as de BACH algunos significados de palabras que aparecen en dicha novela.De todas formas, es conveniente que el alumnado utilice el diccionario de Lengua castellana para facilitar su lectura.
I: Barquillos.
Marineda: ciudad ficticia en la que transcurre La Tribuna.Es un calco de A Coruña.
Grancé: de color rojo.
Vasar: estante donde se coloca la vajilla.
Justillo de dril: prenda interior sin mangas.
amohado: galleguismo,pasta líquida de harina y azúcar o miel para hacer los barquillos.
Pingüe: abundante.
Sudando el quilo:trabajando con gran fatiga.
Orejas de fraile: dulce típico de Carnaval.
Anaquel: estante.
Pan de mixtura: pan de varias semillas.
Afiáncese :apóyese.
Escudilla: vasija ancha.
Desportillada:deteriorada.
Tartán: tela de lana con cuadros.
Escardar:desenredar el pelo.
Crencha:raya que divide el cabello en dos partes.

II: Padre y madre.
Aire."Dar un aire": ataque parcial de parálisis.
Pasagonzalo: golpe pequeño dado con la mano.
Enviones:empujones.
Filípicas: regañinas.
Herrada:cubo de madera.
Espelunca:gruta tenebrosa.
Cardenillo:materia verdosa,con propiedades tóxicas.
Incuria:descuido.
Holandas: telas finas.
Bazuqueante:agitado.
Espaller:estructura clavada en la pared.
Interin: entretanto.


De momento os dejo el vocabulario de los dos primeros capítulos.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA.AMELIA.1º DE BACHILLERATO.



Para los alumnos/as de 1º de BACHILLERATO. Os dejo el enlace sobre doña Emilia Pardo Bazán


http://www.cervantesvirtual.com/portales/pardo_bazan/


martes, 24 de marzo de 2020

LENGUA Y LITERATURA 1º D, 1º F, 1º E (DESDOBLE) Y 2ºD ESO ESTHER GARCÍA DE LUCAS

Queridos alumnos de 1º ESO F, D, E (DESDOBLE)

Algunos me habéis pedido que dejé también en este blog las entradas que he realizado en nuestra portada del libro digital EDIXGAL. Las adjunto:

SEMANA DEL 16/20 DE MARZO
Estimados alumnos:
Voy a comenzar dando algunas explicaciones sobre las entregas de nuestros trabajos y los exámenes de la segunda evaluación.
En primer lugar, el trabajo del libro taller lectura-escritura sobre el libro del segundo trimestre "Muerte en el Priorato" se entregará el primer día de vuelta a las aulas.
Ahora tenéis la oportunidad de hacerlo perfecto. No la perdáis! Os voy a reenviar la hoja de instrucciones de nuevo por si alguno la ha perdido o la ha olvidado en el aula.
En segundo lugar, el examen programado para el martes 17 de marzo queda aplazado al primer martes de vuelta a las aulas.
En tercer lugar, esta semana vamos a trabajar con Edixgal repasando los apartados de gramática y ortografía que os detallo a continuación. Con estos apartados debéis hacer unos esquemas para que os resulte más fácil desarrollar las preguntas de gramática.
LOS APARTADOS CON LOS QUE TRABAJAREMOS ESTA SEMANA SON:
- GRAMÁTICA: APARTADOS Nº 3 DE LOS TEMAS:
T3- Sustantivos
T4- Adjetivos
T9- Palabras invariables (adverbio, preposiciones, conjunciones e interjecciones)
Como veis, son las palabras gramaticales que hemos visto en clase. Aprendedlas bien para que podamos ir avanzando en la próxima semana con determinantes y pronombres.
- ORTOGRAFÍA: APARTADOS Nº 4 DE LOS TEMAS:
T1- Reglas generales de acentuación y sílaba tónica.
T2- Diptongos, triptongos e hiatos
Haced las actividades que acompañan y subidlas en Edixgal.
De momento, esto es todo queridísimos alumnos. Podéis contestarme y escribirme al correo:
esther.garcia.delucas@edu.xunta.es
Del que estaré pendiente a cualquier hora del día.
Os echaré mucho de menos estos días pero confío en vosotros para que "bordemos" la segunda evaluación. Mientras tanto voy a ir preparando de manera condensada el temario que nos queda para la tercera esperando hacerlo agradable y directo para vosotros!
Ánimo, no os aburráis, si hacéis algo de trabajo se os pasarán más rápido los días.
Por supuesto,  invito a los que tengáis el libro del tercer trimestre a leerlo tranquilamente en casa!
Un abrazo para todos

Os dejo también aquí las instrucciones sobre el libro de lectura que algunos no encontráis o lo habéis dejado en el aula:


TRABAJO SOBRE MI LIBRO DE LECTURA PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE

  1. PORTADA
Vamos a hacer una portada original y bonita para que introduzca nuestro trabajo. La portada debe contener:
  • El título del libro
  • Tu nombre y apellidos
  • El curso y la asignatura
  • La fecha de entrega
  • Indica: “Trabajo lectura-escritura segundo trimestre”

  1. TRAMA DE ACCIÓN DEL PERSONAJE PROTAGONISTA
Este apartado es el más importante y por tanto el que más pondera. Mientras leemos el libro vamos a seguir la acción de uno de los personajes protagonista (en vuestro caso, el protagonista o cualquiera de sus amigos con los que comparte su aventura). Vamos a ir señalando todas las acciones que va realizando este personaje (como hemos estado haciendo en clase con el primer capítulo). Sé esquemático. El objetivo final es realizar una gráfica de una de las tramas de acción de la novela.

  1. NUEVO LÉXICO
También debes buscar las palabras que vayan apareciendo y no conozcas. Así, irás elaborando un vocabulario de palabras nuevas que has aprendido y que incluirás también en este apartado. Trae la frase del libro donde ha aparecido la palabra que desconoces y busca la acepción que creas que es la apropiada en la RAE. Escríbela a continuación de la frase. (Mínimo 10 palabras).

  1. RESUMEN
En este apartado tienes que hacer un resumen de la historia que has leído. Ahora se trata de resumir todo el argumento. No uses para ello más del espacio de una página.
Como en el anterior trimestre usaremos los viernes para realizar este taller de lectura – escritura en los que os voy a ayudar a escribir, redactar y sintetizar mejor. Ya sabéis la importancia de no olvidar el libro y el cuaderno. Este trabajo tiene una ponderación de 0-2puntos en la evaluación.


SEMANA 23/27 MARZO. ACTIVIDAD PALABRAS GRAMATICALES Tarefa


https://eva.edu.xunta.gal/pluginfile.php/2963056/mod_resource/content/1/El%20adjetivo.%20Esquema


https://eva.edu.xunta.gal/pluginfile.php/2963067/mod_resource/content/1/Adverbios%20
2º D ESO
En la entrada de EDIXGAL, en miñas materias (lengua y literatura) tenéis todas las entradas. He chequeado que todo está bien, abierto. Pero como algunos tenéis dificultades para encontrarlo, y como os han comunicado por vuestro grupo de wsap de clase os dejo la actividad de esta semana. Os animo, a todos los que podáis, avancéis en la lectura del libro que nos corresponde este tercer trimestre "Desconocidos" de David Lozano, Editorial Edebé.

lunes, 23 de marzo de 2020

Trabajo de Lengua y Literatura para 3º de ESO.AMELIA. 23 de marzo

- Los alumnos de 3º de ESO que no me hayan mandado todavía las actividades 13,14,15 y 16 de la página 207, deberán hacerlo en estos días, además del ejercicio 25 de la página 209.

- Asimismo, deberán preparar los contenidos del libro de texto pertenecientes al tema 8:repaso de los textos expositivo- argumentativos, oración: sujeto/predicado.Oraciones impersonales.

-En el apartado de Literatura, me mandarán en un documento word las diferencias entre conceptismo y cluteranismo, así como las definiciones de los principales recursos literarios de estas dos escuelas: metáfora, calambur e hipérbole.Estas definiciones irán acompañadas de ejemplos.

- También elaboraréis un esquema de los temas principales de la literatura barroca y me las mandaréis igualmente en un documento word.

- Hacéis las actividades 64 y 65 de la página 223 que corresponden al soneto de Quevedo: "Érase un hombre a una nariz..."

Estas actividades se entregarán también en un documento word.




Lengua castellana y Literatura.

Lunes 23 de marzo.

TAREA PARA 3º DE ESO.Además de los ejercicios expuestos el 16 de marzo de 2020, realizaréis a lo largo de estos días, un esquema de las claves ideológicas y estéticas del Barroco.Página 217
 Los alumnos mandarán el esquema en un documento word.


TAREA PARA 1º DE BACH

Esquema de las subordinadas adverbiales.
Los alumnos deberán realizar los dos ejercicios identificando las oraciones subordinadas sin realizar análisis sintáctico.


ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Se distinguen dos tipos de subordinadas adverbiales:

A) Las que desempeñan en el conjunto oracional la función de un adverbio (Adverbiales Propias) y se insertan en el predicado completando un significado temporal, modal o local.

B) Aquellas en las que un bloque preposicional depende, completa, matiza, condiciona a otro bloque oracional (IMPROPIAS)




SUBORDINADAS ADVERBIALES DE LUGAR.

Expresan una circunstancia de lugar respeto de la acción principal.
Se introducen con el adverbio donde, precedido o no de preposición.
                      - Hemos caminado hasta donde acaba el sendero.

Otros valores de DONDE.
-  Donde adverbio relativo con antecedente expreso introduce una proposición adjetiva de relativo:
                       - Busca en el armario donde guardamos las herramientas.
 - Dónde adverbio interrogativo introduce proposiciones subordinadas sustantivas (CD)
                       - No recuerdo dónde he dejado las llaves.




SUBORDINADAS ADVERBIALES DE TIEMPO.

Indican una circunstancia temporal anterior, simultánea, o posterior a la acción expresada en el verbo de la principal.

Las proposiciones temporales pueden construirse de dos modos.

A) Con el verbo en forma personal y entonces van introducidas por nexos muy variados: cuando, mientras, apenas, antes (de) que, después (de) que, en tanto (que)...
      - Regresaremos antes de que anochezca.         – Veré un rato la televisión mientras te arreglas.

B) Con el verbo en forma no personal:
     * En Infinitivo (precedido de al, tras, nada más, antes de, después de)
        Al caer la noche, la penumbra invadió el jardín.
     * En Gerundio (solo o precedido de en)
        La casa se construyó siendo yo niño.
     * En Participio (solo o con apenas, una vez, después de)
        Comprobados los resultados, se fueron.

Otros valores de CUANDO.
- Adverbio relativo con antecedente expreso introduce proposiciones subordinadas adjetivas de relativo
                        - ¿Recuerdas el día cuando nos quedamos sin dinero?
- Adverbio interrogativo introduce proposiciones subordinadas sustantivas (C:D)
                        - Pregúntale cuándo ha llegado






SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO.

Informan cómo se realiza la acción principal.
Pueden construirse de dos modos:

A) Con el verbo en forma personal. Se introducen con los nexos: como, según, conforme, como para...
                        - He ordenado los libros como me dijiste

B) Con el verbo en forma no personal:
        * En Infinitivo (precedido de sin)
           Miraba fijamente a los demás sin importarle la indiscreción.
        * En Gerundio.
           Caminaba dando grandes zancadas.


Otros valores de COMO
- Adverbio relativo con antecedente expreso introduce subordinadas adjetivas de relativo.
                          - He averiguado la manera como consiguió el dinero.
- Adverbio interrogativo introduce subordinadas sustantivas (CD)
                          - Pregunta cómo te encuentras.



Distingue los valores de las palabras donde, cuando y como :

- No me dijo cuándo iba a llegar.                                – Me lo dijo cuando iba a llegar.
- Me lo dijo el día cuando iba a llegar.                          – Le preguntaron dónde guardaba el dinero.
- Le interrogaron en donde pasa las vacaciones.       
- Le interrogaron en la casa donde pasa las vacaciones.
- Nunca te diré cómo conseguí el dinero.                   
- Mañana te explicaré el modo como limpiar todo eso.
- Mañana haremos las lentejas como decía tu madre.

Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones.              

- Siempre actuó según se lo había indicado su madre.
- Pregúntale cómo consiguió esos resultados.            – Mi hermano dormía sin importarle otra cosa.
- Jamás olvidó el pueblo donde había nacido.             – Hablaba mirándole fijamente a los ojos.
- En cuanto llegues a casa, llámame.                           – Al salir el sol, estaremos en la finca.
- Antes de que lleguen tus amigos, revisa tu trabajo.
- El portero despejó el balón como pudo.                      – Nosotros estaremos donde tú sabes.
- Se lo pasaron muy bien leyendo esas novelas.
- No se puede cruzar la calle por donde tú quieras.

Economía

ECONOMÍA – Resumo e organización de tarefas.
Para calquera dúbida, o meu correo é: martaveiguela@iesafonsoxcambre.com
2º Bacharelato:
FUAX.- Rematar o traballo que estabades facendo.
ECONOMÍA DA EMPRESA.-
                - Repasar os temas dados, axudandovos dos esquemas que se repartiron na clase. E quen os tiña incompletos, que remate de cubrilos.
                - Repasar, facendo dous ou tres dos problemas de produtividade, tamaño optimo de pedido, e valoración de inventarios (tema 6 do libro)que saen na paxina da CIUG. https://ciug.gal/gal/abau/exames
                - Preparar como quedaramos o tema de marketing mix.
                - Os alumnos e alumnas que teñen suspensa a parte de contabilidade, tamen teñen problemas resoltos na paxina da CIUG. https://ciug.gal/gal/abau/exames
                - So queda para completar o programa os temas 14 e 15 que son moi teóricos. Podedes ler e facer anotacións, especialmente as dúbidas. Tratarei de resolvelas  polo correo. Mandarei máis adiante esquemas e preguntas sobre estes temas, que vos axuden a estúdialos.
                - Tamen podeis ver videos en  https://www.ecobachillerato.com/
1º Bacharelato:
                - Repasar os temas dos que non fixeramos o control (temas 7 e 8 do libro).
                - As personas que teñen suspenso o 1º control da segunda avaliacion repasade tamén eses temas (temas 5 e 6 do libro).
                - Actividade sobre a brecha salarial: buscar en internet  ( en webs de organizacións internacionais e prensa escrita e dixital ) información sobre a brecha salarial entre homes e mulleres e tomade notas.
Facer un esquema-resumo,  q me enviades antes do 3 de abril, das principales causas da brecha salarial e dos beneficios de eliminala.
A volta, faremos un debate na aula e unha lista de ideas para combatir a brecha salarial.
                - Tamén é un bo momento para ler, recomendovos un libro que podedes atopar en internet.
E un libro sinxelo, que axuda a pensar sobre economía. A continuación, facer unha reflexión que pondreis por escrito, dalgúns dos aspectos do libro ligados a situación que vivimos actualmente. Para despois da segunda semana de abril.
Tamen podes ver videos en  https://www.ecobachillerato.com/
4º ESO:
                - Repasar e estudiar o tema 6 do libro, do que ainda non fixeramos o control. E as personas que teñen suspenso o anterior control que repasen tamen eses dous temas 4 e 5.
                - Do tema 7 que estábamos estudiando, facer un traballo, que me enviaredes antes do 3 de abril, sobre os distintos tipos de tarxetas bancarias que aborden os segintes puntos: Que son? Cales coñeces? Que beneficios nos traen? Que desventaxas presentan? E calquer outro tipo de información que desexedes destacar.
                Deste mesmo tema, ler as paxinas 126 e 127 de “Econojoven” e, a continuación, facer unha reflexión que pondreis por escrito sobre a situación que estamos pasando e as compras on-line e a banca electrónica. Enviademe este escrito antes do 31 de marzo.

RETO DE MÚSICA

Ola rapaces, son Beatriz Alonso, profesora de música do IES Afonso X O Sabio da Barcala, vou propoñer un reto... 

Imos aprender unha canción sinxela a partires deste titorial:


https://www.youtube.com/watch?v=C8CU1vfdZdY&t=68s e un día ímola tocar todos e todas xuntas e xuntos saíndo ás nosas ventás/balcóns... Que vos parece o día 2 de abril, xoves, ás 13 horas? Ese día o noso centro organizaba un concerto de coros escolares no auditorio do conservatorio da Coruña e queriamos celebrar a importancia da música nas propias rúas. Agora que estamos encerrados a música é máis importante que nunca, vai servirnos de unión entre todos e todas nós. Así pois saca a tus frauta, clarinete, violin ou a tua voz para saír á fiestra e interpreta a canción con outras persoas... Quizás na túa rúa non hai ninguén pero seguro que haberá outras persoas máis preto ou lonxe establecendo unha unión e diálogo que te unirán aos teus compañeiros e compañeiras.

E que pasa se todo o instituto sae a súa ventá ou balcón a toxar xunto? NON SERÍA MARABILLOSO? pasa esta mensaxe, fagamos que todo o centro toque esta canción á vez á mesma hora desde as ventás.

Unha forte aperta e grazas... E xa sabes, queda na casa!

2º ESO E e F: Xeografía e Historia


Bos días.

Lembrade que podedes ir enviándome os traballos feitos a través de Edixgal ou ao seguinte correo:  xamg@iesafonsoxcambre.com

Xa podesde ir facendo o mapa de Asia.

Se entrades en Edixgal no Tema 1 hai un arquivo con mapas. 

Poderedes ver o de Asía e os accidentes xeográficos que hai que poner no mapa.

Por favor, ide avisando aos vosos compañeiros e compañeiras da clase .

Antonio Martínez

INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO INFORMACIÓN ROSA

Podéis seguir lo que estamos haciendo durante esta semanas en este sitio

https://sites.google.com/s/0B3EYu9cvt4QERHRSdW1SaGJaYjA/p/0B3EYu9cvt4QEVFM5XzJLX3hTNjQ/edit

Iré actualizando las actividades según vayan pasando los días

MICROPICTORRELATOS

En esta actividad vamos a repasar el texto narrativo y algunas obras de la pintura gallega. Se trata de construir un breve relato a partir de una imagen. Debemos recordar que la estructura básica de la narración es planteamiento, nudo y desenlace.

Podéis consultar los enlaces de cada una de las obras para conocer a los autores y alguna curiosidad acerca del cuadro en concreto. 

Os propongo los siguientes:





































Para todo o meu alumnado.

Bo día!
Como vai ese encerro? Imos descontando días, forza!!
Eu hoxe fixen un reto, animádesvos vós? Tedes máis información no blog

Seguimos. Entre todas conseguirémolo.

Mar
INGLÉS (profesora Olga Varela Vázquez) 

Recordatorio das instrucións para o alumnado:

GRUPOS DA ESO: 1º ESO D e E e 2º ESO B 
Seguimos traballando con Edixgal coma sempre, onde atoparedes as actividades que tedes que realizar día a día (no apartado XERAL). 

GRUPOS DE BACHARELATO: 1º BACH. A e B 
Seguimos traballando na Aula Virtual do Instituto. Alí atoparedes as instruccións e as tarefas a realizar. Aínda que podedes entrar como convidados usando o contrasinal que vos proporcionei, agora estades todos matriculados no curso. Comprobade que podedes entrar co voso usuario e o contrasinal tal e como vos indiquei nas últimas instrucións. De non ser así, poñédevos en contacto comigo por medio do correo electrónico.

sábado, 21 de marzo de 2020

Día Mundial da poesía.

Bo día!
Xa sei que é sábado e probablemente non miredes os blogs. En afiestradoafonso tedes as actividades para todo o meu alumnado:
1º C para o luns.
1º A e B para o martes.
1º D e E (reforzo) para o martes.
2º C e E (obradoiro de comunicación) para o xoves.

Enviádesme as  tarefas ao correo. Grazas. Mar

viernes, 20 de marzo de 2020

Matemáticas (profesora Juana Fdez.)

Indicaciones para los alumnos/as de Juana Fdez:
  • 2º ESO A - 2º ESO C - 2º ESO AGRUPAMIENTO E+D : estamos trabajando con Edixgal como siempre, sólo que ahora se han añadido foros y tareas. Todos los alumnos tienen su propio usuario y contraseña operativos y están participando.
  • 1º BAC A: estamos trabajando en el aula virtual del centro, ya hemos comprobado que los alumnos están registrados y el curso operativo. EL CURSO TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE PARA VISITANTES (así los padres pueden ver lo que están haciendo sus hijos cada día)

ACTIVIDADES FÍSICA E QUÍMICA


O Departamento de Física e Química acorda empregar as seguintes ferramentas durante o período no que se suspenden as clases por mor do coronavirus:
-          2ºESO: empregarase a plataforma dixital e-dixgal como é habitual. O alumnado de agrupamento terá unha carpeta específica.

-          PMAR 3º ESO: a comunicación será a través de grupos de whatsapp e correo electrónico, enviando os arquivos correspondentes da materia.

-          Física e Química 3ºESO: os grupos que non realizaron a 2ª proba da 2ª avaliación (A, B, D, E e F) repasarán e traballarán os contidos relacionados con Formulación Inorgánica (compostos binarios + hidróxidos; apuntamentos e exercicios proporcionados polo profesor) e a unidade Reaccións Químicas (contidos do libro + contidos impartidos e explicados en clase) exceptuando o apartado correspondente a “As reaccións químicas na sociedade”. O grupo C só terá que repasar os contidos da unidade Reaccións Químicas. O contacto co profesor da materia será a través de correo institucional de Google Classroom.


-          Física e Química 4ºESO: a comunicación será a través de grupos de whatsapp e correo electrónico, enviando os arquivos correspondentes da materia.

-          CAAP 4º ESO: traballaranse os contidos relacionados con Ciencia Experimental. Aplicacións. Traballo de laboratorio. Contaminación da auga. Sistemas de tratamento. Plantas potabilizadoras. Plantas depuradoras de augas residuais (EDAR). Residuos. O alumnado debe completar, atendendo ao esquema xeral, os guións das experiencias realizadas. Preparación dunha disolución de sulfato de cobre. Filtración de auga lodosa. Cristalización. En relación ao tema 8, de residuos, deben responder as cuestións formuladas: concepto de residuo, residuos tóxicos e perigosos, residuos sólidos urbanos (RSU), tipos de residuos, por sectores: RSU, industriais, agrícolas, gandeiros, hospitalarios, mineiros, nucleares. O contacto coa profesora será a través de correo electrónico e a páxina web do centro.

-          Física e Química 1º Bacharelato: traballaranse os contidos relacionados con Cálculo vectorial en Física. Estudo do movemento: Movemento rectilíneo. Movemento en dúas dimensións. Movemento parabólico. A profesora facilita: resumes e dedución dos conceptos teóricos fundamentais e exercicios resoltos acompañados das explicacións e aclaracións pertinentes. A profesora indícalle ao alumnado que debe realizar os exercicios resoltos enviados, xunto cos que se consideran equivalentes. O contacto coa profesora será a través do seu correo electrónico persoal.
-          Ciencias Aplicadas II FP Básica: os recursos e actividades serán enviados a cada alumno/a a través do correo institucional de Google Classroom. O mesmo que empregarán para dúbidas.

-          Física 2º Bacharelato: traballaranse os contidos relacionados con Gravitación. Move­mento de planetas e saté­lites. Campo eléctrico. A profesora facilita de modo continuado: resumes en relación ás deducións e razoamentos dos conceptos teóricos fundamentais e bloques de exercicios resoltos, acompañados das aclara­cións e explicacións pertinentes. A profesora indica que deben realizarse os exercicios facilitados re­soltos, así como outros similares. O contacto coa profesora será a través do seu correo electrónico persoal.

-          Química 2º Bacharelato: os alumnos han de repasar a unidade didáctica Reaccións ácido-base que se acaba de impartir (que será obxecto de exame na primeira proba da 3ª avaliación) e teñen en papel a unidade didáctica Reaccións redox (cos seus correspondentes exercicios). A comunicación co profesor da materia será a través do correo institucional.